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泰安市泰山区4个教育集团正式揭牌成立集团化办学让更多学生享受优质教育资源

2022-10-04 17:04:01 4382

摘要:来源:【泰安日报-最泰安】7月30日上午,泰安市泰山区中小学教育集团揭牌仪式举行。仪式上,泰安六中教育集团、泰安东岳中学教育集团、泰安市第一实验学校教育集团、财源街道仓库路学校教育集团正式揭牌成立。集团化办学是提升区域内中小学整体办学水平的...

来源:【泰安日报-最泰安】

7月30日上午,泰安市泰山区中小学教育集团揭牌仪式举行。仪式上,泰安六中教育集团、泰安东岳中学教育集团、泰安市第一实验学校教育集团、财源街道仓库路学校教育集团正式揭牌成立。

集团化办学是提升区域内中小学整体办学水平的一种战略选择,是促进城乡学校一体化发展的路径选择,更是一种行之有效的教育改革,是改进义务教育治理的实践探索。它以立德树人为核心,以提高教育质量为重点,致力于办好每一所学校,符合人民群众的要求,具有强大的生命力。推行集团化办学,是满足人民群众对优质教育新期待、深化教育改革新实践的有益尝试;是促进优质教育资源更大化、普及化的重要途径;是破解“择校热”“上好学校难”、促进基础教育均衡发展的有力举措。

泰山区4个教育集团均实行“1+N+X”办学模式,其中,“1”是指教育集团核心校, “N”是指成员校(分校),“X”是指协作学校。从学校之间的合作关系上,集团化办学方式包括融合型和联合型两种。泰安六中教育集团是以泰安六中为核心校,吸纳上高街道上高学校、徐家楼办事处泮河中学、省庄一中,筹建“融合型”“联合型”教育集团;泰安东岳中学教育集团以东岳中学为核心校,吸纳泰前中学、凤台学校、泰安十三中,筹建“融合型”“联合型” 教育集团;泰安市第一实验学校教育集团以泰安市第一实验学校为核心校,吸纳上高街道小井小学、上高街道中心小学、岱庙街道三友小学、省庄镇中心小学、邱家店镇中心小学、泰山区第二实验学校,筹建“融合型”“联合型”教育集团;财源街道仓库路学校教育集团,以财源街道仓库路学校为核心校,吸纳财源街道旧镇小学、西关小学,筹建“融合型”教育集团。

教育集团将优化办学机制,创新办学模式,提升办学品质,通过理念、资源、方法、成果的共享,充分发挥优质教育资源的辐射引领作用,缩小校际办学差距,促进区域教育均衡发展,实现优质教育资源显著增加,教育整体发展水平显著提升,让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。

泰山区开启集团化办学,让学校发展从“一枝独秀”到“满园春色”,从“单兵作战”到“抱团共赢”,一个更具活力、更高质量、更大格局的教育版图正在泰山区徐徐展开。

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未来如何深入推进集团化办学?泰山区4个教育集团打算这样做

优质教育资源均衡,是时代命题,集团化办学是探索破解这一命题的一记妙招。7月30日上午,泰山区4个教育集团正式揭牌,意味着全区在探索集团化办学模式上迈出了坚实的一步,将有更多的学生在家门口就能享受到优质的教育资源。据了解,泰山区组建的4个教育集团分别是泰安六中教育集团、泰安东岳中学教育集团、泰安市第一实验学校教育集团、财源街道仓库路学校教育集团。未来如何深入推进集团化办学?泰山区4个教育集团目前已经有了初步的打算。

实行“1+N+X”办学模式,采用融合型和联合型两种方式

记者注意到,在总体目标方面,泰安六中教育集团、泰安东岳中学教育集团、泰安市第一实验学校教育集团、财源街道仓库路学校教育集团都将按照资源共享、优势互补,共同发展的原则吸纳成员校(分校),实现管理互通、师资共配、研训互动、资源共享、质量共提、发展共赢,建设成为面向社会提供优质教育服务,具有规模优势的一流教育集团。

泰山区4个教育集团均实行“1+N+X”办学模式,其中,“1”是指教育集团核心校,“N”是指成员校(分校),“X”是指协作学校。从学校之间的合作关系上,集团化办学方式包括融合型和联合型两种,其中,融合型是指核心校与成员校(分校)成立集团理事会,核心校校长任理事长,实行“一长多校”管理办法,形成较为紧密的结对办学关系;联合型是指核心校和协作校建立学校结对联盟,学校之间基于合作项目,建立比较紧密的合作关系,探索开展区域间教育协作。

具体来说,泰安六中教育集团是以泰安六中为核心校,吸纳上高街道上高学校、徐家楼办事处泮河中学、省庄一中,筹建“融合型”“联合型”教育集团;与泰安六中实行融合型办学方式的是上高学校、泮河中学,实行联合型办学方式的是省庄一中。泰安东岳中学教育集团以东岳中学为核心校,吸纳泰前中学、凤台学校、泰安十三中,筹建“融合型”“联合型”教育集团;与东岳中学实行融合型办学方式的是泰前中学、凤台学校,实行联合型办学方式的是泰安十三中。

泰安市第一实验学校教育集团以泰安市第一实验学校为核心校,吸纳上高街道小井小学、上高街道中心小学、岱庙街道三友小学、省庄镇中心小学、邱家店镇中心小学、泰山区第二实验学校,筹建“融合型”“联合型”教育集团;与泰安市第一实验学校实行融合型办学方式的是小井小学、上高街道中心小学、三友小学,实行联合型办学方式的是省庄镇中心小学、邱家店镇中心小学、泰山区第二实验学校。财源街道仓库路学校教育集团,以财源街道仓库路学校为核心校,吸纳财源街道旧镇小学、西关小学,筹建“融合型”教育集团,集团化办学方式为融合型。

教育集团实行核心校负责制,建立“五个一”工作制度

教育集团成立后,具体怎么做?在管理体制上,4个教育集团均实行核心校负责制。具体来说,教育集团核心校牵头做好集团工作方案、合作办学协议和集团章程的制定和上报,原则上核心校校长兼任教育集团理事长,负责统筹规划教育集团的各项工作。教育集团成立后再吸纳新成员采取学校自主结合等方式进行,由核心校向区教体局提出纳新申请,同时提报合作办学协议,区教体局同意后方可纳入集团;教育集团在经过一段时间的发展后,办学质量优、社会声誉高的成员校(分校),可以向核心校提出申请,经区教体局同意后可退出教育集团。泰山区鼓励退出的成员校(分校)筹建新的教育集团,开展帮带活动,产生优质教育资源增量。

各教育集团成立以集团总校校长任组长的集团工作机构,形成有效工作机制,定期召开工作会议,科学制定实施方案,统筹协调解决集团运行中存在的问题,保障集团化办学的各项任务落实;各成员学校(分校)校长作为独立法人全权负责本校所有事务,根据各集团的章程履行成员学校(分校)的义务,实现校际间的优势互补、资源共享,定期开展集团内各项交流研讨活动。各教育集团将建立“五个一”工作制度,即一个方案、一个章程、一套管理制度、一个三年发展规划、一个教科研项目,形成集团建设规划,促进依法自主管理与持续发展;同时在集团办学运作、课程共建与共享、教师交流与发展、课堂教学与教研、设施管理与共享、办学特色与成效、质量监测与评价等方面,细化落实各项工作要求,激发自主办学活力,凝练办学特色,形成学校品牌。

集团化办学过程中,各教育集团还将优化教师干部管理,建立集团内部人员流动制度,盘活集团内教师资源,符合条件的教师干部可优先在集团学校内部流动,交流时间以2至5年为限。一年内,集团核心校交流到成员校的中层以上的干部不少于2人,第一年核心校交流到成员校(分校)教师比例不低于15%,以后每年不低于5%,互派人员根据实际需要由双方协商确定。为鼓励集团化办学,集团内学校之间教师交流将被视作支教经历。各集团将积极推动集团教师共同开展观摩、备课、听评课以及教研活动,充分发挥集团内部优秀干部和骨干教师的示范引领作用,发挥各学科“名师工作室”辐射带动作用,促进集团内教师干部整体素质提升、专业化发展。

打造教育集团特色,区教体局成立集团化办学工作专班

集团化办学不仅要有思路有模式,还要有举措有保障,让目标落地,让愿景成真。

为了加强集团学校内涵建设,各集团内实施课程共建共享,在高质量实施国家课程的基础上,汇集集团内各成员学校(分校)的课程资源,建设具有集团特点和地域特色的优质课程开发、共享机制,丰富学生学习经历、提高学生素养。集团还将充分利用现代化网络信息技术,科学构建集团内部的信息交流系统和教育教学资源共享平台,实现集团内学校集体备课、评课、优秀课例、学生活动等优质资源共享。

集团将加强校际教研机制的建立与完善,通过紧密型教科研团队的建设,围绕共性问题、瓶颈问题开展研究;通过专家指导与引领,丰富教研内涵,提升校本教研的实效性;通过多种教科研形式,提高教师驾驭课堂能力,提高学校的教学水平。

泰山区鼓励集团学校根据自身优势形成集团整体统一理念下的特色,激发集团学校办学活力。充分发挥教育集团的品牌影响力和文化辐射力,以文化引领集团学校“和而不同”发展;在尊重学校文化传统的前提下,凝练核心价值,丰厚集团文化内涵,培育积极向上的集团文化,推动集团学校在共同发展的基础上实现特色发展。

区教体局制定管理集团化办学考核评价制度,对集团管理、教育、教学质量等各个方面进行全程跟踪、动态评估。此外,区教体局将成立集团化办学工作专班,负责集团化办学日常工作推进,定期召开集团化办学专题会议,加大对集团化办学的宏观调控和指导力度。从2022年起,区财政每年拨付专项经费用于集团化办学,由区教体局根据教育集团运转情况统筹分配使用,重点保障集团核心校与成员校(分校)之间的教师交流、教研活动、课程开发、业务培训等。

【泰安日报社·最泰安全媒体记者 杨丽宁】

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